‫שיחון‬

he ‫מספרים‬   »   am ቁጥሮች

‫7 [שבע]‬

‫מספרים‬

‫מספרים‬

7 [ሰባት]

7 [ሰባት]

ቁጥሮች

k’ut’irochi

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית אמהרית נגן יותר
‫אני סופר / ת׃‬ እኔ እቆጥራለው፦ እኔ እቆጥራለው፦ 1
in----’-t’--a---i-- inē ik’ot’iralewi:-
‫אחת, שתים, שלוש‬ አንድ፤ ሁለት ፤ሶስት አንድ፤ ሁለት ፤ሶስት 1
ā------h--e---;s-siti ānidi; huleti ;sositi
‫אני סופר / ת עד שלוש.‬ እስከ ሶስት ቆጠርኩ። እስከ ሶስት ቆጠርኩ። 1
isi-e-s-s-ti -’o--eriku. isike sositi k’ot’eriku.
‫אני ממשיך / ה לספור׃‬ እኔ ተጨማሪ እቆጥራለው፦ እኔ ተጨማሪ እቆጥራለው፦ 1
i-ē-t---’-m-r--ik’-t-i-alewi:- inē tech’emarī ik’ot’iralewi:-
‫ארבע, חמש, שש, አራት ፤ አምስት ፤ ስድስት አራት ፤ አምስት ፤ ስድስት 1
ā-a-i-- āmi--ti-- sid-siti ārati ; āmisiti ; sidisiti
‫שבע, שמונה, תשע‬ ሰባት ፤ ስምንት ፤ ዘጠኝ ሰባት ፤ ስምንት ፤ ዘጠኝ 1
se-at----s----it- ; -e-’e--i sebati ; siminiti ; zet’enyi
‫אני סופר / ת.‬ እኔ እቆጥራለው። እኔ እቆጥራለው። 1
in--i-’ot---al---. inē ik’ot’iralewi.
‫את / ה סופר / ת.‬ አንተ/ቺ ትቆጥራለህ/ሪያለሽ። አንተ/ቺ ትቆጥራለህ/ሪያለሽ። 1
āni--/-h---i-’o-’-r---hi-r----esh-. ānite/chī tik’ot’iralehi/rīyaleshi.
‫הוא סופר.‬ እሱ ይቆጥራል። እሱ ይቆጥራል። 1
isu -i-’-t--rali. isu yik’ot’irali.
‫אחת. הראשון.‬ አንድ – አንደኛ አንድ – አንደኛ 1
ān-di – --idenya ānidi – ānidenya
‫שתיים. השני.‬ ሁለት – ሁለተኛ ሁለት – ሁለተኛ 1
h--e---- ---e-en-a huleti – huletenya
‫שלוש. השלישי.‬ ሶስት – ሶስተኛ ሶስት – ሶስተኛ 1
sosi-- - so-it-n-a sositi – sositenya
‫ארבע. הרביעי.‬ አራት – አራተኛ አራት – አራተኛ 1
ār-t- –-ār--enya ārati – āratenya
‫חמש. החמישי.‬ አምስት – አምስተኛ አምስት – አምስተኛ 1
ā-i-i-i-– ā-isi-enya āmisiti – āmisitenya
‫שש. השישי.‬ ስድስት – ስድስተኛ ስድስት – ስድስተኛ 1
sidi-i-- – -idi--t-nya sidisiti – sidisitenya
‫שבע. השביעי.‬ ስባት – ስባተኛ ስባት – ስባተኛ 1
si---i - ---aten-a sibati – sibatenya
‫שמונה. השמיני.‬ ስምንት – ስምንተኛ ስምንት – ስምንተኛ 1
sim-n--i-– simin-tenya siminiti – siminitenya
‫תשע. התשיעי.‬ ዘጠኝ – ዘጠነኛ ዘጠኝ – ዘጠነኛ 1
z--’e--i --z----n-nya zet’enyi – zet’enenya

‫חשיבה ושפה‬

‫החשיבה שלנו תלויה גם מהשפה שלנו.‬ ‫כשאנחנו חושבים אנחנו ‘מדברים’ עם עצמנו.‬ ‫כך משפיעה שפתנו על הדרך שבה אנחנו רואים את הדברים.‬ ‫אבל האם אנחנו יכולים לחשוב בצורה דומה חרף השפות השונות?‬ ‫או שאנחנו חושבים בצורה אחרת פשוט כי אנחנו מדברים אחרת?‬ ‫לכל עם יש את אוצר המילים שלו.‬ ‫בכמה שפות נעדרות כמה מילים.‬ ‫יש עמים שלא מבדילים בין ירוק וכחול.‬ ‫הדוברים משתמשים באותה המילה בכדי לתאר את שני הצבעים.‬ ‫והם מזהים צבעים פחות טוב מעמים אחרים!‬ ‫הם לא יכולים לזהות גווני צבע וצבעים משניים.‬ ‫כי יש להם בעיה לתאר את הצבעים.‬ ‫לשפות אחרות יש רק מילים מעטות למספרים.‬ ‫דוברי שפות אלה פחות טובים מאחרים במספרים.‬ ‫יש גם שפות שלא מכירות ימין מ שמאל .‬ ‫כאן מדברים האנשים על צפון ודרום, מזרח ומערב.‬ ‫יש להם יכולת טובה מאוד להתמצאות במרחב.‬ ‫אבל את המונחים ימין ו שמאל הם לא מבינים.‬ ‫כמובן שהשפה לא משפיעה רק על צורת החשיבה שלנו.‬ ‫גם הסביבה שלנו וחיי היום-יום שלנו מעצבים את המחשבות שלנו.‬ ‫אז איזה תפקיד משחקת כאן השפה?‬ ‫האם היא מציבה גבולות לחשיבה שלנו?‬ ‫או שיש לנו רק מספיק מילים בכדי לתאר את מה שאנחנו חושבים?‬ ‫מה הסיבה, מה התוצאה?‬ ‫אין עדיין תשובות לשאלות האלה.‬ ‫הן מעסיקות מדעני מוח וחוקרי שפות.‬ ‫אבל הנושא הזה חשוב לכולנו...‬ ‫האם אתה מה שאתה מדבר?!‬