‫שיחון‬

he ‫שאלות – עבר 2‬   »   bg Въпроси – Минало време 2

‫86 [שמונים ושש]‬

‫שאלות – עבר 2‬

‫שאלות – עבר 2‬

86 [осемдесет и шест]

86 [osemdeset i shest]

Въпроси – Минало време 2

Vyprosi – Minalo vreme 2

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית בולגרית נגן יותר
‫איזו עניבה ענבת?‬ Ти каква вратовръзка носеше? Ти каква вратовръзка носеше? 1
Ti-k--va-v--t--r-------se---? Ti kakva vratovryzka noseshe?
‫איזו מכונית קנית?‬ Ти каква кола си купи? Ти каква кола си купи? 1
Ti--ak-- ko----- -up-? Ti kakva kola si kupi?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬ Ти за какъв вестник се абонира? Ти за какъв вестник се абонира? 1
Ti za -a-yv v-stn-k -e -----ra? Ti za kakyv vestnik se abonira?
‫את מי ראית?‬ Кого видяхте? Кого видяхте? 1
Kogo-vi-yak---? Kogo vidyakhte?
‫עם מי נפגשת?‬ Кого срещнахте? Кого срещнахте? 1
Ko-o-----h---ak--e? Kogo sreshchnakhte?
‫את מי הכרת?‬ Кого разпознахте? Кого разпознахте? 1
K-----a---z-akht-? Kogo razpoznakhte?
‫מתי קמת?‬ Кога станахте? Кога станахте? 1
K----stan-kh--? Koga stanakhte?
‫מתי התחלת?‬ Кога започнахте? Кога започнахте? 1
K----z----hn--hte? Koga zapochnakhte?
‫מתי הפסקת?‬ Кога свършихте? Кога свършихте? 1
K-------r----hte? Koga svyrshikhte?
‫מדוע קמת?‬ Защо се събудихте? Защо се събудихте? 1
Zas--h- se -----i-hte? Zashcho se sybudikhte?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬ Защо станахте учител? Защо станахте учител? 1
Zashcho --a-ak-t- ---it-l? Zashcho stanakhte uchitel?
‫מדוע לקחת מונית?‬ Защо взехте такси? Защо взехте такси? 1
Z-sh--o vz-khte-t-ksi? Zashcho vzekhte taksi?
‫מהיכן הגעת?‬ Откъде дойдохте? Откъде дойдохте? 1
Ot-y---d-------e? Otkyde doydokhte?
‫להיכן הלכת?‬ Къде отидохте? Къде отидохте? 1
Ky-e oti-o---e? Kyde otidokhte?
‫היכן היית?‬ Къде бяхте? Къде бяхте? 1
K--e b-a-h--? Kyde byakhte?
‫למי עזרת?‬ Ти на кого помогна? Ти на кого помогна? 1
T--na -o-- p---g--? Ti na kogo pomogna?
‫למי כתבת?‬ Ти на кого писа? Ти на кого писа? 1
Ti--a-ko-o pisa? Ti na kogo pisa?
‫למי ענית?‬ Ти на кого отговори? Ти на кого отговори? 1
T-----k----o--o---i? Ti na kogo otgovori?

‫דו-לשוניות משפרת את השמיעה‬

‫אנשים שדוברים שתי שפות שומעים יותר טוב.‬ ‫קל להם להבדיל בין שני קולות שונים.‬ ‫לתוצאה הזו הגיע מחקר אמריקאי.‬ ‫חוקרים בדקו כמה מתבגרים.‬ ‫חלק מהמשתתפים גדל עם שתי שפות.‬ ‫המתבגרים דברו אנגלית וספרדית.‬ ‫וחלק אחר של המשתתפים ידע רק את השפה האנגלית.‬ ‫הצעירים היו צריכים לשמוע הברה אחת.‬ ‫ההברה הייתה ‘דא’.‬ ‫היא לא שייכת לאף אחת מהשפות.‬ ‫ההברה הושמעה למשתתפים דרך אוזניות.‬ ‫ובו זמנית נבדקה פעילות המוח שלהם עם אלקטרודות.‬ ‫לאחר הבדיקה הזו הצטרכו הצעירים לשמוע את ההברה שוב.‬ ‫אך הפעם היו שם גם הרבה רעשים המשבשים את השמיעה.‬ ‫אלה היו קולות שונים שאמרו משפטים ללא משמעות.‬ ‫הדו-לשוניים הגיבו בצורה חזקה מאוד להברה.‬ ‫ומוחם הראה הרבה פעילות.‬ ‫הם יכלו לזהות את ההברה במדויק גם בקיומם של רעשים.‬ ‫אך המשתתפים החד-לשוניים לא הצליחו לעשות את זה.‬ ‫שמיעתם הייתה פחות טובה מזו של המשתתפים הדו-לשוניים.‬ ‫תוצאת הניסוי הפתיעה את החוקרים.‬ ‫עד אז היה ידוע שרק למוזיקאים יש יכולת שמיעה טובה במיוחד.‬ ‫אך נראה שגם הדו-לשוניות מאמנת את השמיעה.‬ ‫אנשים שדוברים שתי שפות מתמודדים בצורה מתמדת עם קולות שונים.‬ ‫לכן חייב מוחם לפתח יכולות חדשות.‬ ‫הוא לומד איך להבדיל במדויק בין מילים שונות.‬ ‫חוקרים בודקים עכשיו איך יכולות לשוניות משפיעות על המוח שלנו.‬ ‫אולי השמיעה נהיית יותר טוב גם אם לומדים שפות מאוחר יותר...‬