‫שיחון‬

he ‫שאלות – עבר 2‬   »   bg Въпроси – Минало време 2

‫86 [שמונים ושש]‬

‫שאלות – עבר 2‬

‫שאלות – עבר 2‬

86 [осемдесет и шест]

86 [osemdeset i shest]

Въпроси – Минало време 2

Vyprosi – Minalo vreme 2

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית בולגרית נגן יותר
‫איזו עניבה ענבת?‬ Ти каква вратовръзка носеше? Ти каква вратовръзка носеше? 1
Ti---k-a-v-a-o-r-z------e--e? Ti kakva vratovryzka noseshe?
‫איזו מכונית קנית?‬ Ти каква кола си купи? Ти каква кола си купи? 1
T-----v- kol- s---u--? Ti kakva kola si kupi?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬ Ти за какъв вестник се абонира? Ти за какъв вестник се абонира? 1
Ti -a k--y--ve-tni- -e --o----? Ti za kakyv vestnik se abonira?
‫את מי ראית?‬ Кого видяхте? Кого видяхте? 1
Kogo-vi-y-k-t-? Kogo vidyakhte?
‫עם מי נפגשת?‬ Кого срещнахте? Кого срещнахте? 1
Kogo-s-e---h----t-? Kogo sreshchnakhte?
‫את מי הכרת?‬ Кого разпознахте? Кого разпознахте? 1
K----razp-zn-k--e? Kogo razpoznakhte?
‫מתי קמת?‬ Кога станахте? Кога станахте? 1
K--a-stan--h--? Koga stanakhte?
‫מתי התחלת?‬ Кога започнахте? Кога започнахте? 1
K-ga-za----n-khte? Koga zapochnakhte?
‫מתי הפסקת?‬ Кога свършихте? Кога свършихте? 1
Koga-sv---h-k-te? Koga svyrshikhte?
‫מדוע קמת?‬ Защо се събудихте? Защо се събудихте? 1
Z-s--ho -e--y-u---h--? Zashcho se sybudikhte?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬ Защо станахте учител? Защо станахте учител? 1
Zashch- st--a---e-u-----l? Zashcho stanakhte uchitel?
‫מדוע לקחת מונית?‬ Защо взехте такси? Защо взехте такси? 1
Za-h--o vz-k-te t---i? Zashcho vzekhte taksi?
‫מהיכן הגעת?‬ Откъде дойдохте? Откъде дойдохте? 1
O----e--oydo-ht-? Otkyde doydokhte?
‫להיכן הלכת?‬ Къде отидохте? Къде отидохте? 1
K-de ot-dok-t-? Kyde otidokhte?
‫היכן היית?‬ Къде бяхте? Къде бяхте? 1
Kyd- ---kht-? Kyde byakhte?
‫למי עזרת?‬ Ти на кого помогна? Ти на кого помогна? 1
T- ---k-go -o---n-? Ti na kogo pomogna?
‫למי כתבת?‬ Ти на кого писа? Ти на кого писа? 1
T-----ko-o pisa? Ti na kogo pisa?
‫למי ענית?‬ Ти на кого отговори? Ти на кого отговори? 1
Ti-n- -og---tgovor-? Ti na kogo otgovori?

‫דו-לשוניות משפרת את השמיעה‬

‫אנשים שדוברים שתי שפות שומעים יותר טוב.‬ ‫קל להם להבדיל בין שני קולות שונים.‬ ‫לתוצאה הזו הגיע מחקר אמריקאי.‬ ‫חוקרים בדקו כמה מתבגרים.‬ ‫חלק מהמשתתפים גדל עם שתי שפות.‬ ‫המתבגרים דברו אנגלית וספרדית.‬ ‫וחלק אחר של המשתתפים ידע רק את השפה האנגלית.‬ ‫הצעירים היו צריכים לשמוע הברה אחת.‬ ‫ההברה הייתה ‘דא’.‬ ‫היא לא שייכת לאף אחת מהשפות.‬ ‫ההברה הושמעה למשתתפים דרך אוזניות.‬ ‫ובו זמנית נבדקה פעילות המוח שלהם עם אלקטרודות.‬ ‫לאחר הבדיקה הזו הצטרכו הצעירים לשמוע את ההברה שוב.‬ ‫אך הפעם היו שם גם הרבה רעשים המשבשים את השמיעה.‬ ‫אלה היו קולות שונים שאמרו משפטים ללא משמעות.‬ ‫הדו-לשוניים הגיבו בצורה חזקה מאוד להברה.‬ ‫ומוחם הראה הרבה פעילות.‬ ‫הם יכלו לזהות את ההברה במדויק גם בקיומם של רעשים.‬ ‫אך המשתתפים החד-לשוניים לא הצליחו לעשות את זה.‬ ‫שמיעתם הייתה פחות טובה מזו של המשתתפים הדו-לשוניים.‬ ‫תוצאת הניסוי הפתיעה את החוקרים.‬ ‫עד אז היה ידוע שרק למוזיקאים יש יכולת שמיעה טובה במיוחד.‬ ‫אך נראה שגם הדו-לשוניות מאמנת את השמיעה.‬ ‫אנשים שדוברים שתי שפות מתמודדים בצורה מתמדת עם קולות שונים.‬ ‫לכן חייב מוחם לפתח יכולות חדשות.‬ ‫הוא לומד איך להבדיל במדויק בין מילים שונות.‬ ‫חוקרים בודקים עכשיו איך יכולות לשוניות משפיעות על המוח שלנו.‬ ‫אולי השמיעה נהיית יותר טוב גם אם לומדים שפות מאוחר יותר...‬