‫שיחון‬

he ‫שאלות – עבר 2‬   »   ja 質問―過去形２

‫86 [שמונים ושש]‬

‫שאלות – עבר 2‬

‫שאלות – עבר 2‬

86 [八十六]

86 [Yasoroku]

質問―過去形２

shitsumon ― kako katachi 2

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית יפנית נגן יותר
‫איזו עניבה ענבת?‬ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ 1
a-a-a-wa don'n--ne-u----- s--te--t- -o-es--k-? anata wa don'na nekutai o shite ita nodesu ka?
‫איזו מכונית קנית?‬ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ 1
ana-- w---on'-- --r--a - ---ta nodesu--a? anata wa don'na kuruma o katta nodesu ka?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ 1
a-a-a-wa ---i-no---i--u--- t-i-- -ō------hita n--e-u--a? anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
‫את מי ראית?‬ 誰を 見かけました か ？ 誰を 見かけました か ？ 1
d--- o ----k--a-hit- --? dare o mikakemashita ka?
‫עם מי נפגשת?‬ 誰に 会いました か ？ 誰に 会いました か ？ 1
d--- ----i--s---- --? dare ni aimashita ka?
‫את מי הכרת?‬ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 1
dar--- m---o- ----ru h-t- -a-im-------ka? dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
‫מתי קמת?‬ 何時に 起きました か ？ 何時に 起きました か ？ 1
n-----ni-ok-m---ita-ka? nanji ni okimashita ka?
‫מתי התחלת?‬ いつ 始めました か ？ いつ 始めました か ？ 1
itsu--aji-e-as-it- -a? itsu hajimemashita ka?
‫מתי הפסקת?‬ いつ 中止しました か ？ いつ 中止しました か ？ 1
itsu -h-shi-s-i-a-h--a-k-? itsu chūshi shimashita ka?
‫מדוע קמת?‬ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ 1
naze m- o --m---it- n-des- k-? naze me o samashita nodesu ka?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬ なぜ 教師に なったの です か ？ なぜ 教師に なったの です か ？ 1
naz- k---h- ----a-ta-n---su -a? naze kyōshi ni natta nodesu ka?
‫מדוע לקחת מונית?‬ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ 1
naz----k-sh-----o---a-----o---u ka? naze takushī de okonatta nodesu ka?
‫מהיכן הגעת?‬ どちらから お越しです か ？ どちらから お越しです か ？ 1
do--i---k--a ----hid-s- k-? dochira kara okoshidesu ka?
‫להיכן הלכת?‬ どちらへ 行かれたの です か ？ どちらへ 行かれたの です か ？ 1
do---ra ----- re-- ---e-- ka? dochira e ika reta nodesu ka?
‫היכן היית?‬ どこに いたの です か ？ どこに いたの です か ？ 1
do-o-i-ita----esu ka? dokoni ita nodesu ka?
‫למי עזרת?‬ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ 1
a-at--a-are-o ---as-k- s-it--no-esu-k-? anatahadare o tedasuke shita nodesu ka?
‫למי כתבת?‬ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ 1
ana-----are -t- n- t-g-m- o-k--t- ----su ka? anatahadare ate ni tegami o kaita nodesu ka?
‫למי ענית?‬ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ 1
anat-ha--re--i -e--i---shi----o--s----? anatahadare ni henji o shita nodesu ka?

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 עברית + יפנית (1-100) MP3 יפנית (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫דו-לשוניות משפרת את השמיעה‬

‫אנשים שדוברים שתי שפות שומעים יותר טוב.‬ ‫קל להם להבדיל בין שני קולות שונים.‬ ‫לתוצאה הזו הגיע מחקר אמריקאי.‬ ‫חוקרים בדקו כמה מתבגרים.‬ ‫חלק מהמשתתפים גדל עם שתי שפות.‬ ‫המתבגרים דברו אנגלית וספרדית.‬ ‫וחלק אחר של המשתתפים ידע רק את השפה האנגלית.‬ ‫הצעירים היו צריכים לשמוע הברה אחת.‬ ‫ההברה הייתה ‘דא’.‬ ‫היא לא שייכת לאף אחת מהשפות.‬ ‫ההברה הושמעה למשתתפים דרך אוזניות.‬ ‫ובו זמנית נבדקה פעילות המוח שלהם עם אלקטרודות.‬ ‫לאחר הבדיקה הזו הצטרכו הצעירים לשמוע את ההברה שוב.‬ ‫אך הפעם היו שם גם הרבה רעשים המשבשים את השמיעה.‬ ‫אלה היו קולות שונים שאמרו משפטים ללא משמעות.‬ ‫הדו-לשוניים הגיבו בצורה חזקה מאוד להברה.‬ ‫ומוחם הראה הרבה פעילות.‬ ‫הם יכלו לזהות את ההברה במדויק גם בקיומם של רעשים.‬ ‫אך המשתתפים החד-לשוניים לא הצליחו לעשות את זה.‬ ‫שמיעתם הייתה פחות טובה מזו של המשתתפים הדו-לשוניים.‬ ‫תוצאת הניסוי הפתיעה את החוקרים.‬ ‫עד אז היה ידוע שרק למוזיקאים יש יכולת שמיעה טובה במיוחד.‬ ‫אך נראה שגם הדו-לשוניות מאמנת את השמיעה.‬ ‫אנשים שדוברים שתי שפות מתמודדים בצורה מתמדת עם קולות שונים.‬ ‫לכן חייב מוחם לפתח יכולות חדשות.‬ ‫הוא לומד איך להבדיל במדויק בין מילים שונות.‬ ‫חוקרים בודקים עכשיו איך יכולות לשוניות משפיעות על המוח שלנו.‬ ‫אולי השמיעה נהיית יותר טוב גם אם לומדים שפות מאוחר יותר...‬