‫שיחון‬

he ‫שאלות – עבר 2‬   »   ti ሕቶታት - ሕሉፍ 2

‫86 [שמונים ושש]‬

‫שאלות – עבר 2‬

‫שאלות – עבר 2‬

86 [ሰማንያንሽዱሽተን]

86 [semaniyanishidushiteni]

ሕቶታት - ሕሉፍ 2

ḥitotati - ḥilufi 2

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית תיגרינית נגן יותר
‫איזו עניבה ענבת?‬ ኣየናይ ክራቫታ ኢኻ ተኸዲንካ ኔርካ? ኣየናይ ክራቫታ ኢኻ ተኸዲንካ ኔርካ? 1
aye--yi -ir--at- -h---te-----n--- n--i-a? ayenayi kiravata īẖa teẖedīnika nērika?
‫איזו מכונית קנית?‬ ኣየነይቲ መኪና ኢኻ ገዚእካ? ኣየነይቲ መኪና ኢኻ ገዚእካ? 1
a---e---ī-me-īn--īẖa-----’---? ayeneyitī mekīna īẖa gezī’ika?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬ ኣየናይ ጋዜጣ ኢኻ ጠሊብካ ኔርካ? ኣየናይ ጋዜጣ ኢኻ ጠሊብካ ኔርካ? 1
ayenay-----ē--a ---a-t’-l-bik--nē-i--? ayenayi gazēt’a īẖa t’elībika nērika?
‫את מי ראית?‬ ንመን ኢኹም ሪኢኹም? ንመን ኢኹም ሪኢኹም? 1
n-m--i ----m--r-’--̱umi? nimeni īẖumi rī’īẖumi?
‫עם מי נפגשת?‬ ንመን ኢኹም ረኺብኩም? ንመን ኢኹም ረኺብኩም? 1
n-me-- ī-̱--i-----ī-iku--? nimeni īẖumi reẖībikumi?
‫את מי הכרת?‬ መን ኢኹም ኣለሊኹሞ? መን ኢኹም ኣለሊኹሞ? 1
men--ī-̱umi-al--īh-u-o? meni īẖumi alelīẖumo?
‫מתי קמת?‬ መዓስ ኢኹም ተሲእኹም? መዓስ ኢኹም ተሲእኹም? 1
me---i īh--m- t-s--i-̱u-i? me‘asi īẖumi tesī’iẖumi?
‫מתי התחלת?‬ መዓስ ኢኹም ጀሚርኩም? መዓስ ኢኹም ጀሚርኩም? 1
m--as- īh--mi-je--ri---i? me‘asi īẖumi jemīrikumi?
‫מתי הפסקת?‬ መዓስ ኢኹም ወዲእኹም? መዓስ ኢኹም ወዲእኹም? 1
me--s--īh--mi ------h--m-? me‘asi īẖumi wedī’iẖumi?
‫מדוע קמת?‬ ስለምንታይ ተሲእኩም? ስለምንታይ ተሲእኩም? 1
sil--i-itayi-te---i-umi? sileminitayi tesī’ikumi?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬ ስለምንታይ ኢኹም መምህር ኮንኩም? ስለምንታይ ኢኹም መምህር ኮንኩም? 1
si-e-i---a-- īh-um----mih--i-kon-k-mi? sileminitayi īẖumi memihiri konikumi?
‫מדוע לקחת מונית?‬ ስለምንታይ ታክሲ ወሲድኩም? ስለምንታይ ታክሲ ወሲድኩም? 1
s---mi-it----t-k--ī -e-īdiku--? sileminitayi takisī wesīdikumi?
‫מהיכן הגעת?‬ ካበይ ኢኹም መጺኹም? ካበይ ኢኹም መጺኹም? 1
kab-y--īh-umi-mets’ī---m-? kabeyi īẖumi mets’īẖumi?
‫להיכן הלכת?‬ ናበይ ዲኹም ከይድኩም? ናበይ ዲኹም ከይድኩም? 1
n-b-yi dīẖ--i---yidiku--? nabeyi dīẖumi keyidikumi?
‫היכן היית?‬ ኣበይ ዲኹም ኔርኩም? ኣበይ ዲኹም ኔርኩም? 1
a-e-i--īẖ-m----------? abeyi dīẖumi nērikumi?
‫למי עזרת?‬ ንመን ኢኻ ሓጊዝካ? ንመን ኢኻ ሓጊዝካ? 1
n----i-īh---h-a-ī-ik-? nimeni īẖa ḥagīzika?
‫למי כתבת?‬ ንመን ኢኻ ጽሒፍካ? ንመን ኢኻ ጽሒፍካ? 1
n-me-- ī------’--̣--i-a? nimeni īẖa ts’iḥīfika?
‫למי ענית?‬ ንመን ኢኻ መሊስካ? ንመን ኢኻ መሊስካ? 1
ni------h-a-m-l-si--? nimeni īẖa melīsika?

‫דו-לשוניות משפרת את השמיעה‬

‫אנשים שדוברים שתי שפות שומעים יותר טוב.‬ ‫קל להם להבדיל בין שני קולות שונים.‬ ‫לתוצאה הזו הגיע מחקר אמריקאי.‬ ‫חוקרים בדקו כמה מתבגרים.‬ ‫חלק מהמשתתפים גדל עם שתי שפות.‬ ‫המתבגרים דברו אנגלית וספרדית.‬ ‫וחלק אחר של המשתתפים ידע רק את השפה האנגלית.‬ ‫הצעירים היו צריכים לשמוע הברה אחת.‬ ‫ההברה הייתה ‘דא’.‬ ‫היא לא שייכת לאף אחת מהשפות.‬ ‫ההברה הושמעה למשתתפים דרך אוזניות.‬ ‫ובו זמנית נבדקה פעילות המוח שלהם עם אלקטרודות.‬ ‫לאחר הבדיקה הזו הצטרכו הצעירים לשמוע את ההברה שוב.‬ ‫אך הפעם היו שם גם הרבה רעשים המשבשים את השמיעה.‬ ‫אלה היו קולות שונים שאמרו משפטים ללא משמעות.‬ ‫הדו-לשוניים הגיבו בצורה חזקה מאוד להברה.‬ ‫ומוחם הראה הרבה פעילות.‬ ‫הם יכלו לזהות את ההברה במדויק גם בקיומם של רעשים.‬ ‫אך המשתתפים החד-לשוניים לא הצליחו לעשות את זה.‬ ‫שמיעתם הייתה פחות טובה מזו של המשתתפים הדו-לשוניים.‬ ‫תוצאת הניסוי הפתיעה את החוקרים.‬ ‫עד אז היה ידוע שרק למוזיקאים יש יכולת שמיעה טובה במיוחד.‬ ‫אך נראה שגם הדו-לשוניות מאמנת את השמיעה.‬ ‫אנשים שדוברים שתי שפות מתמודדים בצורה מתמדת עם קולות שונים.‬ ‫לכן חייב מוחם לפתח יכולות חדשות.‬ ‫הוא לומד איך להבדיל במדויק בין מילים שונות.‬ ‫חוקרים בודקים עכשיו איך יכולות לשוניות משפיעות על המוח שלנו.‬ ‫אולי השמיעה נהיית יותר טוב גם אם לומדים שפות מאוחר יותר...‬