‫שיחון‬

he ‫שאלות – עבר 2‬   »   ti ሕቶታት - ሕሉፍ 2

‫86 [שמונים ושש]‬

‫שאלות – עבר 2‬

‫שאלות – עבר 2‬

86 [ሰማንያንሽዱሽተን]

86 [semaniyanishidushiteni]

ሕቶታት - ሕሉፍ 2

ḥitotati - ḥilufi 2

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית תיגרינית נגן יותר
‫איזו עניבה ענבת?‬ ኣየናይ ክራቫታ ኢኻ ተኸዲንካ ኔርካ? ኣየናይ ክራቫታ ኢኻ ተኸዲንካ ኔርካ? 1
a----yi k-r-va-a -ẖa-t-h--dīnik---ē-i-a? ayenayi kiravata īẖa teẖedīnika nērika?
‫איזו מכונית קנית?‬ ኣየነይቲ መኪና ኢኻ ገዚእካ? ኣየነይቲ መኪና ኢኻ ገዚእካ? 1
aye-eyit---e-īna ī----g-z-’ika? ayeneyitī mekīna īẖa gezī’ika?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬ ኣየናይ ጋዜጣ ኢኻ ጠሊብካ ኔርካ? ኣየናይ ጋዜጣ ኢኻ ጠሊብካ ኔርካ? 1
ayen--i --z-t’----̱---’--ī-ika n-r-ka? ayenayi gazēt’a īẖa t’elībika nērika?
‫את מי ראית?‬ ንመን ኢኹም ሪኢኹም? ንመን ኢኹም ሪኢኹም? 1
n-meni-ī--u-i -----̱um-? nimeni īẖumi rī’īẖumi?
‫עם מי נפגשת?‬ ንመን ኢኹም ረኺብኩም? ንመን ኢኹም ረኺብኩም? 1
n-m-----ẖ-mi r--̱---k--i? nimeni īẖumi reẖībikumi?
‫את מי הכרת?‬ መን ኢኹም ኣለሊኹሞ? መን ኢኹም ኣለሊኹሞ? 1
meni--h---- ---l-ẖ--o? meni īẖumi alelīẖumo?
‫מתי קמת?‬ መዓስ ኢኹም ተሲእኹም? መዓስ ኢኹም ተሲእኹም? 1
m---s--īh---i-tesī’----m-? me‘asi īẖumi tesī’iẖumi?
‫מתי התחלת?‬ መዓስ ኢኹም ጀሚርኩም? መዓስ ኢኹም ጀሚርኩም? 1
me---i ī-̱--i--em-r---m-? me‘asi īẖumi jemīrikumi?
‫מתי הפסקת?‬ መዓስ ኢኹም ወዲእኹም? መዓስ ኢኹም ወዲእኹም? 1
m--as- -h-----w----ih--mi? me‘asi īẖumi wedī’iẖumi?
‫מדוע קמת?‬ ስለምንታይ ተሲእኩም? ስለምንታይ ተሲእኩም? 1
s-l-mi--t--- t-sī--k--i? sileminitayi tesī’ikumi?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬ ስለምንታይ ኢኹም መምህር ኮንኩም? ስለምንታይ ኢኹም መምህር ኮንኩም? 1
s-lemi--t--- īẖ--- m--ih--i k-----m-? sileminitayi īẖumi memihiri konikumi?
‫מדוע לקחת מונית?‬ ስለምንታይ ታክሲ ወሲድኩም? ስለምንታይ ታክሲ ወሲድኩም? 1
s----ini---i--ak-s- wes-d-kum-? sileminitayi takisī wesīdikumi?
‫מהיכן הגעת?‬ ካበይ ኢኹም መጺኹም? ካበይ ኢኹም መጺኹም? 1
k--e-i-īẖu-i -et-’īẖu-i? kabeyi īẖumi mets’īẖumi?
‫להיכן הלכת?‬ ናበይ ዲኹም ከይድኩም? ናበይ ዲኹም ከይድኩም? 1
na-ey---ī---mi-ke-i-i---i? nabeyi dīẖumi keyidikumi?
‫היכן היית?‬ ኣበይ ዲኹም ኔርኩም? ኣበይ ዲኹም ኔርኩም? 1
abe----īh-u-i nē-i---i? abeyi dīẖumi nērikumi?
‫למי עזרת?‬ ንመን ኢኻ ሓጊዝካ? ንመን ኢኻ ሓጊዝካ? 1
nime-i--ẖa h---ī--k-? nimeni īẖa ḥagīzika?
‫למי כתבת?‬ ንመን ኢኻ ጽሒፍካ? ንመን ኢኻ ጽሒፍካ? 1
n---n- --̱---s---̣ī--ka? nimeni īẖa ts’iḥīfika?
‫למי ענית?‬ ንመን ኢኻ መሊስካ? ንመን ኢኻ መሊስካ? 1
nime---ī----mel-sika? nimeni īẖa melīsika?

‫דו-לשוניות משפרת את השמיעה‬

‫אנשים שדוברים שתי שפות שומעים יותר טוב.‬ ‫קל להם להבדיל בין שני קולות שונים.‬ ‫לתוצאה הזו הגיע מחקר אמריקאי.‬ ‫חוקרים בדקו כמה מתבגרים.‬ ‫חלק מהמשתתפים גדל עם שתי שפות.‬ ‫המתבגרים דברו אנגלית וספרדית.‬ ‫וחלק אחר של המשתתפים ידע רק את השפה האנגלית.‬ ‫הצעירים היו צריכים לשמוע הברה אחת.‬ ‫ההברה הייתה ‘דא’.‬ ‫היא לא שייכת לאף אחת מהשפות.‬ ‫ההברה הושמעה למשתתפים דרך אוזניות.‬ ‫ובו זמנית נבדקה פעילות המוח שלהם עם אלקטרודות.‬ ‫לאחר הבדיקה הזו הצטרכו הצעירים לשמוע את ההברה שוב.‬ ‫אך הפעם היו שם גם הרבה רעשים המשבשים את השמיעה.‬ ‫אלה היו קולות שונים שאמרו משפטים ללא משמעות.‬ ‫הדו-לשוניים הגיבו בצורה חזקה מאוד להברה.‬ ‫ומוחם הראה הרבה פעילות.‬ ‫הם יכלו לזהות את ההברה במדויק גם בקיומם של רעשים.‬ ‫אך המשתתפים החד-לשוניים לא הצליחו לעשות את זה.‬ ‫שמיעתם הייתה פחות טובה מזו של המשתתפים הדו-לשוניים.‬ ‫תוצאת הניסוי הפתיעה את החוקרים.‬ ‫עד אז היה ידוע שרק למוזיקאים יש יכולת שמיעה טובה במיוחד.‬ ‫אך נראה שגם הדו-לשוניות מאמנת את השמיעה.‬ ‫אנשים שדוברים שתי שפות מתמודדים בצורה מתמדת עם קולות שונים.‬ ‫לכן חייב מוחם לפתח יכולות חדשות.‬ ‫הוא לומד איך להבדיל במדויק בין מילים שונות.‬ ‫חוקרים בודקים עכשיו איך יכולות לשוניות משפיעות על המוח שלנו.‬ ‫אולי השמיעה נהיית יותר טוב גם אם לומדים שפות מאוחר יותר...‬