‫שיחון‬

he ‫בדיסקוטק‬   »   ja ディスコで

‫46 [ארבעים ושש]‬

‫בדיסקוטק‬

‫בדיסקוטק‬

46 [四十六]

46 [Yonjūroku]

ディスコで

disuko de

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית יפנית נגן יותר
‫האם המקום הזה פנוי?‬ この席 、 空いて ます か ? この席 、 空いて ます か ? 1
k--------, -u---mas- --? kono seki, suitemasu ka?
‫אפשר לשבת לידך?‬ あなたの 横に 座っても いいです か ? あなたの 横に 座っても いいです か ? 1
a---a n--yo-o--- su--t-- -o--d-s- k-? anata no yoko ni suwatte mo īdesu ka?
‫בבקשה.‬ どうぞ 。 どうぞ 。 1
dōz-. dōzo.
‫איך מוצאת חן בעיניך המוסיקה?‬ この 音楽は 好き です か ? この 音楽は 好き です か ? 1
k-n--o-ga-- w--s---de-- ka? kono ongaku wa sukidesu ka?
‫קצת רועשת מדי.‬ ちょっと うるさい です ね 。 ちょっと うるさい です ね 。 1
c-ott- ur---id-s---e. chotto urusaidesu ne.
‫אבל הלהקה מנגנת די טוב.‬ でも バンドの 演奏は 上手 です ね 。 でも バンドの 演奏は 上手 です ね 。 1
de-o--a-d- -- -n-ō w- jōz--e-u ne. demo bando no ensō wa jōzudesu ne.
‫את / ה מגיע / ה לכאן לעיתים קרובות?‬ ここには よく 来るの です か ? ここには よく 来るの です か ? 1
ko-- ni-w--yok- ku-u-no-es- ka? koko ni wa yoku kuru nodesu ka?
‫לא, זאת הפעם הראשונה.‬ いいえ 、 初めて です 。 いいえ 、 初めて です 。 1
Ī-- --------des-. Īe, hajimetedesu.
‫לא הייתי כאן אף פעם.‬ 来たことが ありません 。 来たことが ありません 。 1
k-ta-k--o--a-ar--a---. kita koto ga arimasen.
‫את / ה רוקד / ת?‬ 踊ります か ? 踊ります か ? 1
odo---a-- -a? odorimasu ka?
‫אולי מאוחר יותר.‬ 多分 、 あとで 。 多分 、 あとで 。 1
tab-----to---. tabun, ato de.
‫אני לא יודע / ת לרקוד כל כך טוב.‬ あまり うまく 踊れません 。 あまり うまく 踊れません 。 1
ama-- umaku o---em--e-. amari umaku odoremasen.
‫זה פשוט מאוד.‬ とても 簡単です よ 。 とても 簡単です よ 。 1
tot-mo --n--n--su-yo. totemo kantandesu yo.
‫אני אראה לך.‬ やって 見せましょう 。 やって 見せましょう 。 1
y-t-- mis--as---. yatte misemashou.
‫לא, אולי בפעם אחרת.‬ いいえ 、 また 今度 。 いいえ 、 また 今度 。 1
Īe- ---ako-do. Īe, matakondo.
‫את / ה מחכה למישהו / מישהי?‬ 誰かを 待っているの です か ? 誰かを 待っているの です か ? 1
d--e-- --m--t----u no-e-u-k-? dareka o matte iru nodesu ka?
‫כן, לחבר שלי.‬ ええ 、 ボーイフレンド です 。 ええ 、 ボーイフレンド です 。 1
e--, b-i-ur-n-o-esu. e e, bōifurendodesu.
‫הנה הוא מגיע!‬ あそこから 来るのが そう です 。 あそこから 来るのが そう です 。 1
asok--k-r- ku---no-g----desu. asoko kara kuru no ga sōdesu.

‫גנים משפיעים על השפה‬

‫המוצא שלנו קובע את השפה שאנחנו דוברים.‬ ‫אבל גם הגנים שלנו אחראים לשפה שלנו.‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו חוקרים מסקוטלנד.‬ ‫הם חקרו למה אנגלית כל כך שונה מסינית.‬ ‫וכך גם גילו שגם גנים משחקים בזה תפקיד.‬ ‫כי גנים משפיעים על התפתחות המוח שלנו.‬ ‫זאת אומרת, הם מעצבים את מבני המוח שלנו.‬ ‫וכך נקבעת היכולת שלנו ללמידת שפות.‬ ‫גרסות שונות של שני גנים הם חשובים במיוחד.‬ ‫כשגרסה שונה נדירה באוכלוסייה, אז מתפתחת לה שפה טונאלית.‬ ‫אז שפות טונאליות משומשות על ידי עמים שאין להם את הגרסה הזו.‬ ‫בשפות טונאליות קובע גובה הצליל את משמעות המילים.‬ ‫לשפות הטונאליות שייכת למשל השפה הסינית.‬ ‫אבל אם גרסת הגן דומיננטית, מתפתחות להן שפות אחרות.‬ ‫אנגלית היא לא שפה טונאלית.‬ ‫הגרסאות של הגנים האלה לא מפוזרות בצורה שווה.‬ ‫זאת אומרת, שהן נפוצות פחות או יותר במקומות שונים בעולם.‬ ‫השפות שורדות רק כאשר הן מועברות הלאה.‬ ‫ולשם כך צריכים ילדים לחקות את שפת הוריהם.‬ ‫אז הם צריכים להכיר את השפה בצורה טובה.‬ ‫רק אז ניתן להעביר את השפה מגיל לגיל.‬ ‫גרסת הגן הישנה יותר היא זו המעודדת היווצרות שפות טונאליות.‬ ‫אז כנראה שבעבר היו יותר שפות טונאליות מהיום.‬ ‫אך אסור להפריז בערך המרכיב הגנטי.‬ ‫הוא יכול רק לתרום להבנת התפתחות השפות.‬ ‫אבל אין גן לאנגלית, וגם לא גן לסינית.‬ ‫כל אחד יכול ללמוד כל שפה.‬ ‫בשביל זה לא צריך גנים, אלא רק סקרנות ומשמעת!‬