‫שיחון‬

he ‫שייכות 1‬   »   ja 所有代名詞 1

‫66 [שישים ושש]‬

‫שייכות 1‬

‫שייכות 1‬

66 [六十六]

66 [Rokujūroku]

所有代名詞 1

[shoyū daimeishi 1]

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית יפנית נגן יותר
‫אני – שלי‬ 私―私の 私―私の 1
wa-a-h--― wa--shi -o watashi ― watashi no
‫אני לא מוצא / ת את המפתח שלי.‬ 私の 鍵が 見つかり ません 。 私の 鍵が 見つかり ません 。 1
wat-sh---- kag- -- mi---k-----sen. watashi no kagi ga mitsukarimasen.
‫אני לא מוצא / ת את כרטיס הנסיעה שלי.‬ 私の 乗車券が 見つかり ません 。 私の 乗車券が 見つかり ません 。 1
wat-s-i-no-j-s---ke--ga --ts-k-r-mas--. watashi no jōsha-ken ga mitsukarimasen.
‫את / ה – שלך‬ あなた―あなたの あなた―あなたの 1
ana-- ―-a-ata no anata ― anata no
‫מצאת את המפתח שלך?‬ あなたの 鍵は 見つかり ました か ? あなたの 鍵は 見つかり ました か ? 1
a-----no k--i----m-t-u-a-i---hita --? anata no kagi wa mitsukarimashita ka?
‫מצאת את כרטיס הנסיעה שלך?‬ あなたの 乗車券は 見つかり ました か ? あなたの 乗車券は 見つかり ました か ? 1
ana---no --s-a-ken w--m-t-uka--mas---- ka? anata no jōsha-ken wa mitsukarimashita ka?
‫הוא – שלו‬ 彼―彼の 彼―彼の 1
k--- ― k-re--o kare ― kare no
‫את / ה יודע / ת איפה המפתח שלו?‬ 彼の 鍵が どこだか 知って います か ? 彼の 鍵が どこだか 知って います か ? 1
kare-n- k-g--g- -ok-da-ka--h--te-imasu k-? kare no kagi ga dokoda ka shitte imasu ka?
‫את / ה יודע / ת איפה כרטיס הנסיעה שלו?‬ 彼の 乗車券が どこだか 知って います か ? 彼の 乗車券が どこだか 知って います か ? 1
ka----o-----a--e--g---oko-a k- -h---e i---u ka? kare no jōsha-ken ga dokoda ka shitte imasu ka?
‫היא – שלה‬ 彼女―彼女の 彼女―彼女の 1
ka-o-o ---a-ojo no kanojo ― kanojo no
‫הכסף שלה אבד.‬ 彼女の お金が なくなって しまい ました 。 彼女の お金が なくなって しまい ました 。 1
k-n--o n- ---ne -a-nak--a-te-s---aim-sh--a. kanojo no okane ga nakunatte shimaimashita.
‫וכרטיס האשראי שלה אבד גם כן.‬ 彼女の クレジットカードも なくなり ました 。 彼女の クレジットカードも なくなり ました 。 1
ka-o-o ---kur----to---o mo-nak--ar-m-sh-ta. kanojo no kurejittokādo mo nakunarimashita.
‫אנחנו – שלנו‬ 私達ー私達の 私達ー私達の 1
wa---hit-ch--̄ -atas-it-ch---o watashitachi ̄ watashitachi no
‫סבא שלנו חולה.‬ 私達の 祖父は 病気 です 。 私達の 祖父は 病気 です 。 1
w-tas---a-h--n---of--w---yōk-de-u. watashitachi no sofu wa byōkidesu.
‫סבתא שלנו בריאה.‬ 私達の 祖母は 健康です 。 私達の 祖母は 健康です 。 1
wat-s-ita--i-no----o-wa kenkōde--. watashitachi no sobo wa kenkōdesu.
‫אתם / ן – שלכם / ן‬ あなた達―あなた達の あなた達―あなた達の 1
a-a-------- - -n-ta--ch- -o anata-tachi ― anatatachi no
‫ילדים / ות, איפה אבא שלכם / ן?‬ 子供たち 、 あなた達の お父さんは どこ ? 子供たち 、 あなた達の お父さんは どこ ? 1
ko--mo-tac-i,--natata--- n- o-ō-a- -- -o-o? kodomo-tachi, anatatachi no otōsan wa doko?
‫ילדים / ות, איפה אמא שלכם / ן?‬ 子供たち 、 あなた達の お母さんは どこ ? 子供たち 、 あなた達の お母さんは どこ ? 1
k---m------i, a---a-ac------okās----- --ko? kodomo-tachi, anatatachi no okāsan wa doko?

‫שפה יצירתית‬

‫יצירתיות היא תכונה חשובה היום.‬ ‫כולם רוצים להיות יצירתיים.‬ ‫>כי אנשים יצירתיים נחשבים לחכמים.‬ ‫גם שפתנו צריכה להיות יצירתית.‬ ‫בעבר ניסו אנשים לדבר בצורה נכונה ככל האפשר.‬ ‫היום אנחנו צריכים את היכולת לדבר בצורה יצירתית.‬ ‫דוגמא לכך היא הפרסום ואמצעי התקשורת החדשים.‬ ‫הם מראים איך אנחנו יכולים לשחק עם השפה.‬ ‫חשיבות היצירתיות גדלה באופן גובר והולך מאז שנות ה-50.‬ ‫אפילו המחקר מתעסק בתופעה הזו.‬ ‫פסיכולוגים, פדגוגים ופילוסופים חקרו תהליכים יצירתיים.‬ ‫יצירתיות מוגדרת כיכולת ליצור משהו חדש.‬ ‫אז דובר יצירתי מייצר צורות לשוניות חדשות.‬ ‫אלה יכולים להיות מילים או מבני דקדוק שונים.‬ ‫דרך מחקר השפה היצירתית, יכולים חוקרי השפות לראות איך השפה משתנה.‬ ‫אבל לא כולם מבינים יסודות לשוניים חדשים.‬ ‫צריך ידע בכדי להבין שפה יצירתית.‬ ‫צריך לדעת איך השפה מתפקדת.‬ ‫וצריך להכיר את העולם שבו הדוברים חיים.‬ ‫רק כך אפשר להבין את מה שהדובר רוצה להגיד.‬ ‫דוגמא לכך היא למשל שפת הנוער.‬ ‫ילדים ואנשים צעירים תמיד ממציאים מילים חדשות.‬ ‫ומבוגרים לא תמיד מבינים את המילים האלה.‬ ‫יש עכשיו אפילו מילונים המסבירים את שפת הנוער.‬ ‫אבל אלה בדרך כלל מאחרים בגיל שלם!‬ ‫בכל אופן, אנשים יכולים ללמוד שפה יצירתית.‬ ‫מאמנים מציעים לשם כך קורסים שונים.‬ ‫החוק החשוב ביותר הוא תמיד: תפעילו את הקול הפנימי שלכם!‬